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发布时间:2018-06-26 浏览次数:1474

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  近年来,一些地区的中小学要求教师与学生一同参加期中、期末考试,并将考试成绩作为考核教师的依据。此种“师生同考”管理方式一经问世便引起了社会争议。有人认为“师生同考”有利于教师更好地了解学生与认识自己的工作;有人认为“师生同考”增加了教师的负担,易导致教师拘泥于考试分数而忽视探索素质教育规律。那么,对“师生同考”的哪一种看法更具合理性呢?

高招第二阶段包括五个批次,第三批录取本科院校统招计划67848人;艺术类高职(专科)统招计划19799人;体育类高职(专科)统招计划457人;普通类第一批录取高职(专科)统招计划122026人;普通类第二批录取高职(专科)统招计划48170人。招生计划总和258300人,超过09年招生总计划的50。目前各高校正在紧张准备录取工作,高校招生负责人提醒,录取期间考生务必保证电话畅通,以便学校随时能与考生取得联系。高招专家介绍说,学校投档人数实际上大于招生计划数,通常情况下按照1:1.05投档,必然有部分考生面临被退档的风险,往年有的学校在录取时,会电话联系那些不服从专业调剂的高分考生,并给予改动的机会。如果因为电话不通错过录取机会,那就后悔莫及了。

短暂的宣誓仪式之后,老师们顾不得参观中国馆,立即风风火火地开起“世博一课”来。来自上海大中小学的六位名师分赴成都案例馆、宁波滕头案例馆、湖南馆、宝钢大舞台、非洲联合馆等场馆,结合场馆案例,现场为同学上课。为了给今后的课堂教学提供生动准确的案例,更多的老师或“旁听”,或自己去发掘“线索”……他们更希望用自己的方式真诚地回应社会期望。

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徐枫说,大学生是青年中的优秀群体,是我国社会主义现代化建设的预备队和生力军,也是构建社会主义和谐社会的一支重要力量。大学生骨干包括学生干部、学生党员和入党积极分子、理论学习骨干及在学术科技、文化体育等方面表现突出的各类优秀学生,是大学生中最活跃、最具潜质、最具影响力和号召力的先进分子。加强大学生骨干培养工作,使他们逐步成长为政治素质高、业务能力强、作风形象好、群众基础牢的优秀人才,事关构建社会主义和谐社会的全局,事关党的事业后继有人和国家长治久安,事关全面建设小康社会和中华民族的伟大复兴。

15岁的小祝家住海洋村,这是离湖泗中学最远的一个村。据其家长介绍,从村子里最远的张进英湾到学校,步行要走2个小时左右。因此,他们是最盼望开通班车的。这名家长说,以前,孩子回家的路线分3段:先从学校走到路口,等候麻木;坐上麻木后,大约20分钟左右到村委会;下麻木后,再步行回家。而现在有了“政府安全车”后,“女儿可以一站坐到家了”,这名家长说。

根据鼓励政策,全日制大专以上层次院校应届毕业生应征入伍的,服役期间义务兵优待金在现行标准上适当增发。普通本科生增发100,高职高专生增发50。

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在我的记忆中,图书馆成了我的圣殿,那儿可以释怀一切忧伤,那儿可以安静阅读,那儿可以默默感动,那儿可以了解世界,那儿可以让人得到解脱与安慰。我注定与书有缘,要不然遥隔千里,却让我们在这里齐聚,这便是冥冥中的安排,我对此笃信不疑,图书馆在我心中牢牢地占据一席之地,尽管走进走出,熟悉得不能再熟悉,我却依然倍感图书馆的亲切。

若有人放弃了美国纽约市区占地一亩的别墅不住,和夫人一起“蜗居”在条件简陋的学校办公室中,这个人一定会被很多人看做是“傻子”,但沈成却觉得甘之如饴。半年前,他和夫人双双回到母校——上海工艺美术职业学院任教。从老师到白领,又从白领到老师,这已经是他第三次改行当“园丁”了。

中国青少年研究中心专家近日撰文提出一个论点——“男孩危机”,男生在各级各类教育中的学习成绩正在渐渐落后于女生。中小学男生的学习成绩一直落后于女生,中小学的班干部、三好学生也以女生居多。记者近日走访教育界人士发现,“男孩危机”在中小学尤其明显,而在男生通常较有优势的高中,近几年优势也在逐渐丧失。而网络时代、独生子女一代成年,这些都成为加剧“男孩危机”的因素。

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一要在教育优先发展上统一思想、形成共识。教育是提高国民素质、促进经济发展和社会进步的根本途径,无论从发达国家的发展经验看,还是从我国多年来的社会实践看,都证明了强国必先强教这个基本道理。世界银行调查研究显示:劳动力受教育的平均年限每增加一年,创造的GDP可增加9%。我国学者对制造企业的分析表明,职工受教育年限每提高一年,劳动生产率会提高17%。国家今年接连出台了科技、人才、教育三个发展规划,就是从转变发展方式的内在要求和提升国家综合竞争力的战略高度出发,对未来发展作出的顶层设计和系统规划,这三者中,教育无疑处于基础性和先导性地位。近年来我省经济发展步入快车道,“十一五”期间年均增长14%以上,很大程度上得益于科教事业的快速发展,得益于人才和科技创新贡献率不断提高。“十二五”时期,是我省加快转变经济发展方式的攻坚时期,是加快建设西部强省的关键时期,是加快迈向中等发达省份的重要时期,必须更加注重内涵式增长,更加注重依靠科技进步和劳动力素质的提高,更加坚定地把教育作为发展之基放在优先位置,为保持经济社会又好又快发展势头提供强大的智力和人才支撑。

  近日有媒体报道,某地风景区正推出一项“另类奖励”:凡考上重点院校的当地学生,以及在读的重点院校当地籍学生,都可在该景区最漂亮的石壁上刻上自己的名字,作为“光耀门楣”的见证。  媒体报道中有两个细节,一是每刻一个字要30元,二是景区开发商非本地企业,故欲以此活动来尽快融入当地。这两个细节就足以说明“刻石留名”的真正意图。且不讨论在景区“刻石留名”是否符合有关规章,单说这种活动在给开发商带来“好处”的同时,却对学生、家长、社会造成了误导,对教育理性和教育的和谐发展造成破坏。  教育理性内涵丰富,但至少应该包括以下三方面内容:一是学习者清楚自己学习的目的、价值以及内容,二是无论学习好坏,都应该受到尊重和支持,三是避免浮躁的教育心态,要多关注孩子们的终身学习能力、自我发展能力以及养成教育。而在“刻石留名”的活动中,重点院校生被优待,学习成为一种炫耀性活动,把学生分成了三六九等,对那些普通院校的学生或是落榜生就是一种忽视。同时,这种突出“重点”的另类做法,使社会上一些浮躁的教育心态更加浮躁,误导家长们只关注学生成绩,而忽略学生的道德养成及其他能力的发展。当教育的价值产生偏离,当学生的群体认知被人为地简单割裂,教育的和谐发展又如何保证?  利益驱动破坏教育和谐,现已成为无法回避的一大难题。每年高考之后,就能看到补品厂家、教育学习机企业拿高考“状元”大肆做虚假广告,而商家推出的谢师宴、高考套房、状元秀等,也都在不同程度地破坏着教育理性,使得教育发展更加困难。面对此类商业活动,需要我们每个人擦亮眼睛,看清其本质,也需要教育管理部门给予恰当、科学的引导。  《中国教育报》2006年7月17日第1版

但怀斯同意莱文的一个观点,即教育学院应该向医学院学习,跟拥有经验丰富的老教师的公立学校建立紧密联系,就像医学院跟拥有久经考验的医生的医院建立紧密联系一样。这将为“教师更好地做好从教准备提供一个全方位的环境”。(作者:李茂 编译)

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